Ces quatre discussions nécessitent un engagement auprès des principaux groupes de parties prenantes, évidents ou peut-être moins visibles. Une fois identifié, un processus réflexif organisé devrait être présent aux étapes 1 à 4. Le processus est probablement itératif.
L'OICE reconnaît que les communautés d'évaluation ont des histoires, des trajectoires et des niveaux de maturité différents. Les ressources offertes ici respectent ces différences tout en s’ouvrant au rêve d'une profession de l'évaluation où les évaluateurs et les évaluatrices voient clairement la route permettant de devenir un évaluateur professionnel ou une évaluatrice professionnelle.
Engagement sur la stratégie : importance d'impliquer plusieurs parties prenantes, plusieurs fois, de multiples façons.
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